以理学部为例，22门国家和省精品课程团队共获国家级教改立项18项、省级立项 32 项、校级20项；发表教研论文100多篇，其中26篇获各级论文奖；获国家级教学成果奖8项、省级奖21项、校级奖58项。信息学部在精品课程建设中，不少团队重视将科研成果转化为教学内容，如《电磁场理论》、《微机系统与接口技术》等课程团队。有的注重教学方法改革，如《摄影测量学》课程团队的“学生主体式教学法”，使学生学习由被动走向主动；《误差理论与测量平差原理》课程教学中，建立可供学生“自主学习、自行设计、启发思维”互动平台；《微机系统与接口技术》课程改革教学模式，由课堂教学单一模式发展到“课堂教学十专题实验”双重模式，再到“课堂教学十验证实验十课程设计十电子学习”综合模式。医学部精品课程教学改革中注重学科交叉融合、基础与临床结合，《人体寄生虫学》课程团队在教学中创建了“理论与实践相结合、课堂与现场相结合、学校与社会相结合”实践教学模式，《预防口腔医学》课程团队在教学中构建了“教室---实验室---医院---社区---社会”开放式实践教学体系，在国内同学科领域很有影响。新闻学院《新闻采访学》注重教学理念更新，将价值观教育融入专业教育、增强国情社情知识与学生实习相结合，效果显著。2007级学生刘志毅以打工身份“卧底”深圳富士康工厂28天，对该厂连续发生非正常死亡进行深度系列报道，获“南方周末总编辑特别奖”。